Наличие достижений обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников
Автор Super UserШкольный этап
1298
Районный этап
485
Региональный этап
62
Проект, который реализуется на средства гранта в форме субсидии
Автор Super User
| Название проекта | "Цифровое наСЛЕДие" |
| Краткое описание проекта |
Современная система образования в нашей стране переживает процесс модернизации, связанный с необходимостью формирования личности, способной действовать в быстро меняющихся реалиях цифрового общества. Главным инструментом решения задачи поформированию цифровых метапредметных компетенций является созданиеединой цифровой образовательной инфраструктуры школы, которая бы охватывала все сферы школьной жизни. Проект «Цифровое наСЛЕДие» – это универсальная модель, которая объединяет, систематизирует и централизует информацию всего образовательного учреждения в одном образовательном контуре, оставаясь круглосуточно открытой, актуальной и доступной для всех участников образовательного процесса. |
| Цель проекта |
Стратегической целью проекта является создание среды, обеспечивающей развитие конкурентоспособных и успешных учащихся цифровой цивилизации. Общественности представлена модель среды развития цифрового интеллектаи формирование цифровой культуры участников образовательного процесса, позволяющая системно и эффективно решать значимую для развития петербургской системы образования задачу – обеспечение высокого качества образования и эффективного управления современного образовательного учреждения в контексте цифровой трансформации образования. Основополагающий результат, ожидаемый после реализации проекта, не только централизация и систематизация всех информационных ресурсов ОУ в единый образовательный контур, но и достижение самой главной цели, поставленной в самом начале пути длиной в десятилетие, – воспитывать детей, подготовленных к успешной жизнедеятельности в современном цифровом мире. |
| Участники проекта |
Обучающиеся - 2100 человек Законные представители обучающихся - 3500 человек Педагогические работники лицея – Педагогические работники Красносельского и других районов Санкт-Петербурга (сетевое взаимодействие) 7 - 12 тыс. человек |
| Механизм реализации |
«Цифровую экономику не строят с мелом в руках» Команда лицея на протяжении нескольких лет разрабатывала маршрут, который позволит выстроить и реализовать цифровую школу. Мы целенаправленно развивали информационно-образовательную среду и внедряли современные технологии в практику работы педагогов. Успешно реализовали инновационно-образовательную программу «Unius» в рамках конкурса Правительства Санкт-Петербурга среди образовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы в 2019 году. В качестве административно-управленческой платформы авторами рассматривается модернизированная АИСУ Параграф. Это позволит получать своевременную и достоверную информацию не только участникам образовательного процесса, но и исполнительным органам государственной власти как регионального, так и федерального значения, избежав бумажные запросы и «эффект исполнителя». К реализации проекта будут привлечены педагогический коллектив образовательной организации, служба психолого-педагогического сопровождения, служба технической поддержки, кадровая служба, бухгалтерская служба, сотрудники СПб АППО, Комитета по образованию Санкт-Петербурга, Комитета по информатизации и связи Санкт-Петербурга, Комитета по здравоохранению Санкт-Петербурга. В связи с переходом на цифровое образование необходимо увеличение и включение штатных единиц по должностям техник, системный администратор, IT-тьютор, а также реализация инициативы Губернатора Санкт-Петербурга А.Д. Беглова одна ставка педагога-психолога на 300 обучающихся |
| Направления | |
| Задача 1.1 Организационное обеспечение |
Формирование эффективных управленческих и организационных решений. В процессе опытно-экспериментальной работы лицей сформировал расширенную рабочую группу, в которую вошли административные, педагогические работники и представители бизнес-сообщества, заинтересованные внедрять и реализовывать самые смелые и инновационные разработки в сфере образования. На данный момент мы с гордостью можем утверждать, что аналогов такой группы специалистов и такого подхода к организации образовательного процесса нет. |
|
Задача 1.2 Программно-аппаратное обеспечение |
Дооснащение ОУ электронными комплектами обучения – планшетные компьютеры, интерактивное оборудование. |
| Задача 1.3 Кадровое обеспечение | Систематическая работа по обучению сотрудников ОУ работе с новыми информационными системами и электронными ресурсами. |
 |
Директор лицеяТхостовКонстантин Эдуардович
|
Рейтинг образовательных организаций 2020-2021
Запись на подготовительные курсы 2022-2023
Цикличное меню рационов горячего питания (обед) для учащихся младших классов (7-11 лет)
Цикличное меню рационов горячего питания (обед) для учащихся старших классов (11-18 лет)
Согласование меню с Роспотребнадзором
Ежедневное меню на текущую неделю
Скачать
Поздравляем победителей и призеров Районного этапа ВОШ
Правила пользования пиротехническими изделиями!
Каждому хочется сделать праздник красочным и красивым. Фейерверки, петарды и другие пиротехнические изделия позволят реализовать ваши желания. Но в погоне за спецэффектами многие забывают, что у вас в руках весьма опасная вещь.
Значительное количество пожаров происходит из-за нарушений правил использования пиротехники или использования некачественной продукции, не прошедшей сертификационные испытания. Пиротехника, по сути, те же взрывчатые вещества и способна натворить немало бед, если не уметь с ней обращаться.
При выборе пиротехнических изделий необходимо знать, что использование самодельных пиротехнических изделий запрещено. Более того, приобретая пиротехнические изделия, необходимо проверить наличие сертификата соответствия, наличие инструкции на русском языке, срок годности. Также нужно иметь в виду, что нельзя использовать изделия, имеющие дефекты или повреждениями корпуса и фитиля.
Перед использованием пиротехнических изделий необходимо:
Выбрать место для фейерверка. Желательно для этих целей использовать большую открытую площадку (двор, сквер или поляна), свободная от деревьев и построек. В радиусе 100 метров не должно быть пожароопасных объектов, стоянок автомашин, деревянных сараев или гаражей, а также сгораемых материалов, которые могут загореться от случайно попавших искр. При сильном ветре размер опасной зоны по ветру следует увеличить в 3-4 раза. Зрителей необходимо разместить на расстоянии 35-50 метров от пусковой площадки. Использование ракет, бабочек рядом с жилыми домами и другими постройками категорически запрещается, т.к. они могут попасть в окно или форточку, залететь на балкон, чердак или на крышу и стать причиной пожара.
Категорически запрещается:
- использовать приобретённую пиротехнику до ознакомления с инструкцией по применению и данных мер безопасности;
- применять пиротехнику при ветре более 5 м/с;
- взрывать пиротехнику, когда в опасной зоне (см. радиус опасной зоны на упаковке) находятся люди, животные, горючие материалы, деревья, здания, жилые постройки, провода электронапряжения;
- запускать салюты с рук (за исключением хлопушек, бенгальских огней) и подходить к изделиям в течение 2 минут после их использования;
- наклоняться над изделием во время его использования;
- использовать изделия с истёкшим сроком годности; с видимыми повреждениями;
- производить любые действия, не предусмотренные инструкцией по применению и данными мерами безопасности, а также разбирать или переделывать готовые изделия;
- использовать пиротехнику в закрытых помещениях, квартирах, офисах (кроме хлопушек, бенгальских огней , разрешённых к применению в закрытых помещениях), а также запускать салюты с балконов и лоджий;
- разрешать детям самостоятельно приводить в действие пиротехнические изделия.
- сушить намокшие пиротехнические изделия на отопительных приборах-батареях отопления, обогревателях и т.п.
Помните, не соблюдение правил пожарной безопасности может привести к ужасным последствиям. Берегите себя и близких!
